Dia Mundial da Visão




Na segunda quinta-feira do mês de outubro, este ano no dia 12 de outubro, assinalou-se o Dia Mundial da visão. É uma iniciativa da Organização Mundial da Saúde desde 1998, que tem como objetivo chamar à atenção para os problemas associados à visão, tais como a cegueira e a baixa visão. Este ano o tema foi “Love Your Eyes at Work” (Ama os Teus Olhos no Trabalho).

É importante referir, que segundo a Organização Mundial da Saúde:

- a deficiência visual ou a cegueira afeta pelo menos 2,2 mil milhões de pessoas, mais de um quarto da população total mundial;

- cerca de mil milhões de pessoas têm uma deficiência visual que poderia ter sido prevenida ou que poderia ser tratada;

- 800 milhões de pessoas têm problemas na realização das suas atividades diárias apenas porque não têm acesso a um par de óculos;

- estima que em 2050 metade da população será míope devido às crianças e jovens estarem cada vez menos tempo ao ar livre e cada vez mais com os olhos postos nos telemóveis, computadores, tablets e consolas.

Neste dia, pretende-se sensibilizar e motivar a população para a importância da prevenção dos problemas visuais e da realização de rastreios visuais regulares. Assim, durante os dias 10 a 20 de outubro realizou-se, na Biblioteca da Escola Secundária Abade de Baçal, um rastreio da visão ao longe, utilizando a Tabela de Snellen, e o Teste das Cores de Ishihara, para diagnosticar o Daltonismo.


Para além dos rastreios, houve cartazes informativos sobre alguns cuidados a ter com a visão, sinais e sintomas de alerta, uma exposição de ilusões de ótica e no dia 12 de outubro, decorreu um Workshop sobre acessibilidades no sistema operativo Windows, Word e PowerPoint.

No dia 12 de outubro, os utentes da APADI deslocaram-se à Biblioteca da Escola Secundária Abade de Baçal onde participaram, com muito interesse, nas atividades do Dia Mundial da Visão. A presença de alunos, professores e assistentes operacionais também revelou curiosidade por esta temática.

Foram realizados 155 testes e foram identificados 58 alunos (38%) com possíveis problemas visuais ou lentes desatualizadas.

Esta atividade, organizada pela professora de Educação Especial, no domínio da Visão, Celina Ferreira, teve a colaboração da Equipa da Biblioteca Escolar, da Equipa PADDE, da Equipa de Educação para a Saúde, do Departamento de Matemática e Informática e do Departamento de Ciências Experimentais.

Visualização do dia



Dia de São Valentim no CAA da Escola Secundária Abade de Baçal

 Foi assim...



Momentos de felicidade mais pura

 Os momentos de felicidade mais pura podem ser também os mais simples. Foi desta forma que o CAA da Escola Secundária Abade de Baçal, construiu com os seus alunos a ÁRVORE DE NATAL DA INCLUSÃO. O entusiasmo no rosto dos alunos e de todos os que visitam o CAA, que permaneça nas nossas vidas para sempre.

Feliz Natal!













SERVIÇO DE TERAPIA DA FALA

 QUEM É O/A TERAPEUTA DA FALA?



Novo ano letivo!

 

Não existem impossíveis para quem se dedica a uma causa com esforço e dedicação. O talento e a inteligência são uma grande ajuda, mas de nada servem se não forem acompanhados de uma enorme vontade de atingir as metas propostas.


Que este seja um ano onde nunca falte a motivação, e que no final a felicidade esteja estampada nos rostos daqueles que fizeram por merecer a vitória. 

Bom ano letivo!

Adaptado de: encurtador.com.br/apxP5


FELIZ NATAL 2021



Dia Internacional dos Direitos Humanos


Dia 10 de dezembro, celebra-se o Dia Internacional dos Direitos Humanos. Este ano o tema escolhido pelas Nações Unidas para a celebração do marco é «Jovens em defesa dos direitos humanos». Este ano o tema escolhido pelas Nações Unidas para a celebração do marco é «Jovens em defesa dos direitos humanos».

O Dia Internacional dos Direitos Humanos é comemorado anualmente a 10 de dezembro, a data em que a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 1948. A Declaração é um documento importante que proclama os direitos inalienáveis das pessoas independentemente da sua raça, cor, religião, do sexo, idioma, da opinião política ou outra, origem nacional ou social, propriedade, do nascimento ou de outro estatuto. Disponível em mais de 500 idiomas, é o documento mundialmente mais traduzido.

No nosso Agrupamento recorda-se a efeméride com várias iniciativas. Na alusão às comemorações e para que nunca se esqueçam estes direitos, aqui fica um panfleto distribuído no âmbito da Educação Inclusiva e um Thinglink sobre o Tema.




Dia Internacional dos Direitos Humanos

 O Dia Internacional dos Direitos Humanos é celebrado anualmente a 10 de dezembro.

A data visa homenagear o empenho e dedicação de todos os cidadãos defensores dos direitos humanos e colocar um ponto final a todos os tipos de discriminação, promovendo a igualdade entre todos os cidadãos.

COMEMORAÇÃO DO DIA DOS DIREITOS HUMANOS

A celebração da data foi escolhida para honrar o dia em que a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou, a 10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal dos Direitos do Homem.
Aqui fica um flayer de partilha da colega de Educação Especial Zulmira Morais

Blogue sobre a Intervenção Precoce

UM BLOGUE COM INTERESSE

Dia Internacional dos Direitos Humanos

O Dia Internacional dos Direitos Humanos é celebrado anualmente a 10 de dezembro.
A data visa homenagear o empenho e dedicação de todos os cidadãos defensores dos direitos humanos e colocar um ponto final a todos os tipos de discriminação, promovendo a igualdade entre todos os cidadãos.

Comemoração do Dia dos Direitos Humanos

A celebração da data foi escolhida para honrar o dia em que a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou, a 10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal dos Direitos do Homem.
Aqui fica um flayer de partilha da colega de Educação Especial Zulmira Morais

Comparação entre e Lei 116/2019 de 13 de setembro e o Decreto-Lei Nº 54/2018

Quadro Síntese

(Abrir)

Vídeo com a Explicação


O Meu Lugar Não é Aqui

Duarte, Rodrigo, Jorge, David e Pedro. São cinco jovens em idade escolar, com uma característica especial: são todos ‘sobredotados’. Todos sentiram, em algum momento do percurso académico, que a escola não respondia às suas necessidades. A Reportagem Especial desta semana mostra-lhe os desafios que enfrentam os alunos ‘sobredotados’ nas escolas portuguesas.




Artigos de Partilha





Défice de Processamento Auditivo Central (Abrir)








Educação Inclusiva (Abrir)













Concurso de Teatro (Abrir)

DIA EUROPEU DA TERAPIA DA FALA





A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO

Síntese sobre a aplicação de condições de realização de provas e exames

Os alunos com um currículo específico individual (artigo 21.º do referido Decreto‐Lei) não realizam provas ou exames finais nacionais uma vez que, de acordo com o n.º 2 do artigo 20.º do normativo acima mencionado, “não estão sujeitos ao regime de transição de ano escolar nem ao processo de avaliação característico do regime educativo comum, ficando sujeitos aos critérios específicos de avaliação definidos no respetivo programa educativo individual”.

Os alunos ao abrigo do Decreto‐Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro, na sua redação atual, prestam as provas e os exames previstos para os restantes examinandos podendo, no entanto, sob proposta do professor titular de turma/conselho de docentes ou do diretor de turma/conselho de turma, ser autorizada a aplicação de condições especiais na realizaçãodas provas de avaliação externa e nas provas de equivalência à frequência.

Os alunos do ensino básico com a medida Adequações no Processo de Matrícula (matrícula por disciplinas) só devem realizar as provas relativas às disciplinas que se encontram a frequentar no presente ano letivo.

A aplicação das condições especiais previstas no Regulamento das provas de avaliação externa e das provas de equivalência à frequência do ensino básico e secundário depende do perfil de funcionalidade do aluno, tendo por referência as condições aplicadas ao nível da avaliação interna ao longo do ano letivo e contempladas no Programa Educativo Individual (PEI).

A solicitação de condições especiais deve ser expressa através de requerimento, formalizado pelo diretor da escola em plataforma eletrónica, a disponibilizar para o efeito pelo JNE. Relativamente às provas e exames finais (9º, 11º e 12º anos) será disponibilizada a plataforma eletrónica no endereço http://area.dge.mec.pt/jneac, entre os dias 16 de fevereiro e 16 de março. A plataforma contém indicações para o seu preenchimento. 

Para as provas de aferição será disponibilizada uma plataforma similar no endereço http://area.dge.mec.pt/jnepa/, entre os dias 9 a 27 de abril. A partir da data de encerramento não são permitidos novos registos, alteração de dados já inseridos ou submissão de documentos.

Os documentos necessários ao processo de realização de provas e exames que legitimam a aplicação de condições especiais são o PEI, a ata do conselho de docentes/turma, com a formalização da proposta de aplicação de condições especiais, e o respetivo despacho de autorização.

As condições especiais autorizadas para a realização de provas finais de ciclo ou exames finais nacionais são também aplicáveis na realização de provas de equivalência à frequência.


Guia para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Provas e Exames – JNE 2018 3
Foi publicado o Guia para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Provas e Exames – JNE 2018.


NORMA 01/JNE/2018 – Instruções para a Inscrição nas Provas e Exames do Ensino Básico e do Ensino Secundário


Foi publicada a NORMA 01/JNE/2018 – Instruções para a Inscrição nas Provas e Exames do Ensino Básico e do Ensino Secundário.




Despacho Normativo n.º 4-A/2018, de 14 de fevereiro, aprova o Regulamento das Provas de Avaliação Externa e das Provas de Equivalência à Frequência dos Ensinos Básico e Secundário.





Adaptado de: http://inclusaoaquilino.blogspot.pt/